Palo Alto, CA: Stanford University Press. Religious diversity and intercultural education: a reference book of schools. Religion, education and the politics of recognition: a critique and a counter-proposal. An educational psychology success story: social interdependence theory and cooperative learning. Intercultural education and recent pedagogies of religious education. The role of religion in the origin and adaptation of immigrant groups in the United States. Religion, human rights and intercultural education. Teaching religious diversity through children literature. García (Eds.), Review of Research in Education, 36, 282-305. The line between cultural education and religious education: do ethnocentric niche charters schools have a prayer? En K.M. Barcelona:Graó.įox, R.A., Buchanan, N.K., Eckes, S.E. Intercultural education: religion, knowledge and the limits of post modernism. Belmont, CA: Thompson Wadsworth.Ĭoulby, D. The multicultural riddle: rethinking national, ethnic, and religion identities. International companion to multicultural education. Una reflexión entre América y Europa, entre historia y actualidad. Participación religiosa e integración de los inmigrantes. Y, por supuesto, tal pedagogía no repele el despliegue de controversias constructivas en torno a cuestiones cruciales de la vida.Īmbrosini, M. Se pone de manifiesto la necesidad de que la educación intercultural aborde claramente la cuestión del pluralismo religioso, para lo cual se justifica, con criterio pedagógico-curricular, el aprendizaje cooperativo, con propuesta de nuevas técnicas de acción en el aula, concretamente, Jigsaw, estudio de casos y las narrativas autobiográficas.Ĭuidando de no mistificarlas, las técnicas de acción cooperativa en el aula pueden ayudar al progreso de una pedagogía dialógica que, en este caso, supondría que los alumnos aumenten su toma de conciencia acerca de las distintas visiones religiosas de la existencia. ![]() En este trabajo pretendemos resaltar la posibilidad de desarrollar, también en esta dimensión, una acción educativa bien diseñada, abordando el aprecio por el pluralismo religioso en las aulas desde primaria hasta la universidad.Ĭonsiderando distintas hipótesis acerca de la construcción dialógica del aprendizaje, realizamos una revisión de los componentes históricos que fluyen en el tratamiento del tema (diálogo y desarrollo ético flujos migratorios y diversidad religiosa educación intercultural y nueva ilustración religión, ciudadanía y derechos humanos o religión, diversidad cultural y pedagogía dialógica). ![]() Partiendo de esta premisa, lo que defendemos en el estudio es una pedagogía dialógica capaz de abrir vías de innovación educativa intercultural susceptibles de optimizar en los alumnos el conocimiento y la valoración del pluralismo religioso en la sociedad civil. La diversidad cultural subsume también la diversidad religiosa de una sociedad y, por extensión, del mundo. Educación religiosa, pluralismo cultural, programas interculturales, aprendizajecooperativo, competencia cívica.
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